4月13日，我校邀请北京教育学院张红教授为＂育贤班＂做了＂看管带——班级建设的实践策略和学理分析”的专题知识讲座。

　　张红教授首先从典型案例出发，明确了班主任与“班”的关系。其次，她介绍了班级建设和管理的先进理念和有效方法，启发老师们领悟优秀班主任的特质和带班理念。接下来，张教授指出学校教育是实现一个自然人成功转型为社会人的“训练场”，学知识和学做人一定双轨并行，帮助孩子们树立胜任感、归属感和自主感三个信念。在班级建设方面，张教授针对班级是什么、班级的基本模型以及如何建设“有序、有爱、有目标”的班集体做了详细的阐释。最后，张教授用班级建设五境界做了总结：维持班级生活秩序、形成良好集体学习氛围、使班级产生凝聚力、培养学生自主活动的能力和关注学生精神生活质量。

　　张教授的讲座以案例引导，系统剖析，生动活泼，引起在场教师的共鸣。大家认识到，班级建设是极具专业性的教育活动，只有明确带班育人方略，才能最终实现育人目的。授之以鱼不如授之以渔，张教授并没有给我们可以在具体情境下使用的招数，然而，只有概念的本质理解，才会更好地拥有实践策略，老师们也将会在学理的学习中与反思后的实践中不断地进步成长。

　　主持讲座活动的黄健副校长对张教授幽默、优美、富有哲理的讲座给予了高度的评价，她说：“张红教授引领我们从学生的视角出发，用专业、理性的思考和实践的智慧引导学生学会做人，学会生活，从而让师生的教育生活更加美好！”

　　育贤班的全体青年教师，以及校级干部、年级组长、班主任老师、德育处的老师们一同参加了此次活动，大家表示获益匪浅, 大家纷纷谈收获、谈体会，在总结中分享了自己的学习成果。
　　本次主题活动使老师们进一步明确了我们的教育目标，在我们的科学、有爱的教育下，让学生更加注重身心健康，学会专心做事，学习高效自律，拥有持之以恒的毅力，也更加懂得彼此尊重，从而收获更多、成长更快。相信我们的青年教师们和班主任老师们将更有信心、更有方法地引领学生走向美好的未来！

育贤班学员感言

林婷婷

　　张教授揭示了惰性的本质是对自身不足的一种逃避。我联想到自己的几名学生，争取更细致的观察并捕捉到他们身上的亮点，并以此为契机，鼓励其勇于尝试，在过程中还要给予方法，加强沟通指导。

刘岩

　　我需要更加耐心地聆听孩子们的心声，用尊重开启信任，用共情打开心扉，使得孩子们感受到集体的温暖和友爱，自觉自愿地参与班级建设。

王怡恬

　　 “带班要发展学生的需求，要尽力满足学生的合理需求，再把要求换成学生的成长需求”，张教授的这个理念令我深思。这使我对任务布置的方式和主体有了全新的认识，我要学习区分“要求与需求”的不同，基于学生的不同特点进行任务布置，减少焦虑，实现目标。

韩非

　　 张教授的讲座使我认识到丰富多彩的活动能够帮助孩子们获取健康成长的三个“营养源”，即胜任感、归属感和自主感，营养充足的孩子更自信、更勤奋。